Le programme d’études professionnelles Réalisation d’aménagements paysagers permet à l’élève d’acquérir les compétences liées au métier d’ouvrière ou ouvrier paysagiste. La polyvalence et la diversité des gestes à poser pour créer un aménagement s’observent à travers une séquence d’activités qui s’étendent de la conception à la réalisation du jardin. L’entretien du terrain fait également partie prenante de ce programme.
Le programme d’études axé sur la pratique, offre à l’élève l’opportunité de construire des ouvrages de bois (bancs, tonnelles et pergolas), de travailler la pierre naturelle, tels que, murets et rocaille, d’installation des produits de béton pour la confection de sentiers ou de patios par exemple. L’élève apprendra également à travailler avec du matériel vivant, les fleurs, les arbres et les arbustes. Des compétences générales comme la recherche d’emploi, l’interprétation de plans et devis ou la prise de mesures et l’estimation du matériel requis pour faire les travaux, viennent accroître l’employabilité des futurs ouvrières et ouvriers paysagistes.
Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :
La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire où elle commence sa formation professionnelle dans ce programme d’études, est titulaire du certificat de formation à un métier semi-spécialisé (CFMS) et a obtenu les unités requises en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique du 1er cycle du secondaire de la formation générale des jeunes ou de la 2e secondaire de la formation générale des adultes.
OU
La personne est âgée de 15 ans et plus au 30 juin de l’année scolaire précédant son admission à un projet pilote de concomitance, a atteint une maturité vocationnelle et a obtenu les unités de 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique. Elle poursuivra, au moyen de la concomitance à horaire intégré, sa formation professionnelle et sa formation générale des jeunes pour acquérir les préalables manquants de 3e secondaire afin d’obtenir son diplôme en formation professionnelle. Une autorisation du Ministère est nécessaire pour l’admission d’un élève en concomitance de 3e secondaire dans ce programme d’études.
Préalables fonctionnels
Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.
Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).
| Langue d’enseignement | Langue seconde | Mathématique | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
| 2102-2 (2033-1) | 132-308 | – | – | 3053-2 (3016-2) | 063-306 563-306 |
- Conseiller/conseillère dans un centre de jardin
- Contre maître en aménagement paysager pour les municipalités
- Ouvrier paysagiste
- Entrepreneur paysager
| Code | Énoncé de la compétence | Heures | Unités |
|---|---|---|---|
| 204-592 | Utiliser des pesticides à l’extérieur | 30 | 2 |
| 206-202 | Se situer au regard du métier et de la démarche de formation | 30 | 2 |
| 206-214 | Entretenir de la machinerie, de l’équipement et de l’outillage horticoles et opérer de la machinerie | 60 | 4 |
| 206-222 | Effectuer des mesures et des estimations | 30 | 2 |
| 206-233 | Interpréter des plans, des devis et de la documentation technique | 45 | 3 |
| 206-241 | Communiquer en milieu de travail | 15 | 1 |
| 206-252 | Différencier des végétaux | 30 | 2 |
| 206-266 | Aménager un terrain | 90 | 6 |
| 206-277 | Entretenir un terrain | 105 | 7 |
| 206-284 | Installer des systèmes d’irrigation et d’éclairage | 60 | 4 |
| 206-294 | Construire des ouvrages de béton | 60 | 4 |
| 206-308 | Construire des ouvrages de pierre et de produits de béton sans joint de mortier | 120 | 8 |
| 206-312 | Construire des ouvrages de pierre avec joints de mortier | 30 | 2 |
| 206-327 | Construire des ouvrages de bois | 105 | 7 |
| 206-331 | Utiliser des moyens de recherche d’emploi | 15 | 1 |
| 206-344 | Réaliser et entretenir un jardin d’eau et une rocaille | 60 | 4 |
| 206-353 | Produire le croquis d’un aménagement paysager résidentiel | 45 | 3 |
| 206-365 | S’intégrer au milieu de travail | 75 | 5 |
| 254-992 | Prévenir les atteintes à la santé, à la sécurité et à l’intégrité physique sur les chantiers de construction | 30 | 2 |
| 1035 | 69 | ||
