Le programme d’études professionnelles Soutien aux services d’assistance en établissement de santé et de services sociaux prépare à l’exercice des métiers de préposées et préposés aux bénéficiaires (PAB) et d’auxiliaires aux services de santé et sociaux (ASSS), dans les établissements de santé et de services sociaux (centre hospitalier, centre d’hébergement et de soins de longue durée, centre de réadaptation, centre local de services communautaires).
Ces deux métiers visent à offrir de l’aide et des services d’assistance liés aux activités de la vie quotidienne (AVQ) à une clientèle de tout âge dans les établissements de santé et de services sociaux. Leur travail consiste à les accompagner, à suppléer à leurs incapacités et à maintenir ou à favoriser leur autonomie dans l’accomplissement des AVQ.
Les PAB et les ASSS ont également pour tâches de planifier leur travail, de collaborer aux activités liées à la continuité des soins et de collaborer à des activités liées aux soins palliatifs et de fin de vie. Elles ou ils effectuent aussi des activités liées au nettoyage, à la désinfection ainsi qu’au rangement de l’équipement, du matériel et de l’environnement.
Dans le cadre de leur travail, les PAB et les ASSS veillent en tout temps à la prévention et au contrôle des infections et de la contamination. De plus, elles ou ils veillent à la prévention des risques liés à la santé et à la sécurité pour la personne, pour soi et pour autrui ainsi qu’à la protection de l’environnement.
Fonction de travail
Ce programme d’études vise deux fonctions de travail, soit :
– celle de préposée et préposé aux bénéficiaires en établissement de santé et de services sociaux;
– et celle d’auxiliaire aux services de santé et sociaux.
Conditions d’admission et préalables
Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :
La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
Conditions particulières :
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire où elle commence sa formation professionnelle dans ce programme d’études, est titulaire du certificat de formation à un métier semi-spécialisé et a obtenu les unités requises en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique du 1er cycle du secondaire de la formation générale des jeunes ou de la 2e secondaire de la formation générale des adultes.
OU
La personne est âgée de 15 ans au 30 septembre de l’année scolaire en cours, qui a atteint une maturité vocationnelle et qui a obtenu les unités de la 2e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique est admissible à un projet pilote de concomitance. Elle poursuivra, au moyen de la concomitance à horaire intégré, sa formation professionnelle et sa formation générale des jeunes pour acquérir les préalables manquants de 3e secondaire afin d’obtenir son diplôme en formation professionnelle. Une autorisation du Ministère est nécessaire pour l’admission d’un élève en concomitance de 3e secondaire.
Préalables fonctionnels
Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.
Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).
Préalables spécifiques
| Langue d’enseignement | Langue seconde | Mathématique | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes | Adultes | Jeunes |
| FRA-3103-1 et FRA-3104-1 et FRA-3105-1 ou (FRA-3048-3) | 132-308 ou (128-316) | – | – | – | – |
Fonction de travail
Ce programme d’études vise deux fonctions de travail, soit :
– celle de préposée et préposé aux bénéficiaires en établissement de santé et de services sociaux;
– et celle d’auxiliaire aux services de santé et sociaux.
Relation avec le marché du travail
- Aides familiaux résidents/aides familiales résidentes, aides de maintien à domicile et personnel assimilé.
- Aides-infirmiers/aides-infirmières, aides-soignants/aides-soignantes et préposés/préposées aux bénéficiaires
Appellation(s) d’emploi
- Aide de soins à domicile
- Auxiliaire familial/auxiliaire familiale
- Préposé/préposée aux bénéficiaires
Contenu du programme
| Code | Énoncé de la compétence | Heures | Unités |
|---|---|---|---|
| 253-702 | Analyser les fonctions de travail. | 30 | 2 |
| 253-714 | Adopter des approches relationnelles favorisant la communication et la collaboration. | 60 | 4 |
| 253-722 | Prévenir et contenir les infections et la contamination. | 30 | 2 |
| 253-733 | Établir des liens entre l’état de la personne et ses besoins, les altérations et les interventions requises. | 45 | 3 |
| 253-743 | Adapter son approche selon l’état de la personne, ses comportements ou sa réalité clinique. | 45 | 3 |
| 253-756 | Effectuer des services d’assistance personnelle liés aux activités de la vie quotidienne au regard des soins de longue durée. | 90 | 6 |
| 253-762 | Adapter son approche et les services d’assistance personnelle au regard des soins palliatifs et de fin de vie. | 30 | 2 |
| 253-772 | Dispenser les premiers secours et appliquer des mesures d’urgence. | 30 | 2 |
| 253-785 | Intervenir auprès d’une clientèle en perte d’autonomie en établissement de soins de longue durée. | 75 | 5 |
| 253-791 | Juger de ses limites d’intervention dans le cadre de l’administration de médicaments et des soins invasifs d’assistance liés aux activités de la vie quotidienne. | 15 | 1 |
| 253-804 | Effectuer des tâches liées aux services d’assistance au regard des soins de courte durée et des soins critiques | 60 | 4 |
| 253-815 | Intervenir auprès de la clientèle en établissement de soins de courte durée ou en milieu de soins critiques. | 75 | 5 |
| 253-823 | Effectuer des tâches liées au métier d’ASSS au regard des soins à domicile. | 45 | 3 |
| 253-835 | S’intégrer au milieu de travail soit en établissement de soins de longue durée, de courte durée, de soins critiques ou dans les milieux de soins à domicile. | 75 | 5 |
| 705 | 47 | ||
